Actividades de Orientación
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ORIENTACIÓN · 12 A 13 AÑOS · 45 MINLos cambios pueden ser hoyOA Gestionar de manera autónoma su propio proceso de aprendizaje escolar, a través del establecimiento de metas progresivas de aprendizaje, la definición de líneas de acción para lograrlas, el monitoreo de logros y la redefinición de acciones que resulten necesarias.2 documentos · Guía · 4 descargasORIENTACIÓN · 12 A 13 AÑOS · 45 MINTrabajando el imaginarioOA Gestionar de manera autónoma su propio proceso de aprendizaje escolar, a través del establecimiento de metas progresivas de aprendizaje, la definición de líneas de acción para lograrlas, el monitoreo de logros y la redefinición de acciones que resulten necesarias.1 documento · Guía · 1 descargaORIENTACIÓN · 12 A 13 AÑOS · 45 MINCreando una línea de tiempoOA Gestionar de manera autónoma su propio proceso de aprendizaje escolar, a través del establecimiento de metas progresivas de aprendizaje, la definición de líneas de acción para lograrlas, el monitoreo de logros y la redefinición de acciones que resulten necesarias.1 documento · Guía · 3 descargasORIENTACIÓN · 12 A 13 AÑOS · 45 MINMi proyecto, nuestro proyectoOA Gestionar de manera autónoma su propio proceso de aprendizaje escolar, a través del establecimiento de metas progresivas de aprendizaje, la definición de líneas de acción para lograrlas, el monitoreo de logros y la redefinición de acciones que resulten necesarias.2 documentos · Guía · Video · 2 descargasORIENTACIÓN · 12 A 13 AÑOS · 45 MINMis anclajes y como avanzarOA Reconocer sus intereses, motivaciones, necesidades y capacidades, comprendiendo la relevancia del aprendizaje escolar sistemático para la exploración y desarrollo de estos, así como para la elaboración de sus proyectos personales.2 documentos · Guía · Video · 1 descargaORIENTACIÓN · 12 A 13 AÑOS · 45 MINEstudiar de manera disciplinadaOA Reconocer sus intereses, motivaciones, necesidades y capacidades, comprendiendo la relevancia del aprendizaje escolar sistemático para la exploración y desarrollo de estos, así como para la elaboración de sus proyectos personales.1 documento · Video · 3 descargasORIENTACIÓN · 12 A 13 AÑOS · 45 MINLa importancia del aprendizajeOA Reconocer sus intereses, motivaciones, necesidades y capacidades, comprendiendo la relevancia del aprendizaje escolar sistemático para la exploración y desarrollo de estos, así como para la elaboración de sus proyectos personales.1 documento · Guía · 1 descargaORIENTACIÓN · 12 A 13 AÑOS · 45 MINEn mi comunidadOA Elaborar acuerdos orientados al logro de fines compartidos por el curso, utilizando para esto los espacios de participación disponibles, como Consejo de Curso, asambleas, encuentros u otros, contribuyendo democráticamente a través del diálogo, el debate y el reconocimiento de representantes democráticamente electos; respetando la diversidad de opiniones y el derecho de hombres y mujeres.1 documento · Video · 1 descargaORIENTACIÓN · 12 A 13 AÑOS · 45 MINOpiniones y acuerdosOA Elaborar acuerdos orientados al logro de fines compartidos por el curso, utilizando para esto los espacios de participación disponibles, como Consejo de Curso, asambleas, encuentros u otros, contribuyendo democráticamente a través del diálogo, el debate y el reconocimiento de representantes democráticamente electos; respetando la diversidad de opiniones y el derecho de hombres y mujeres.1 documento · Guía · 1 descargaORIENTACIÓN · 12 A 13 AÑOS · 45 MINReconociendo nuestro entornoOA Elaborar acuerdos orientados al logro de fines compartidos por el curso, utilizando para esto los espacios de participación disponibles, como Consejo de Curso, asambleas, encuentros u otros, contribuyendo democráticamente a través del diálogo, el debate y el reconocimiento de representantes democráticamente electos; respetando la diversidad de opiniones y el derecho de hombres y mujeres.2 documentos · Presentación · Video · 1 descargaORIENTACIÓN · 12 A 13 AÑOS · 45 MINParticipando en nuestra comunidadOA Reconocer intereses, inquietudes, problemas o necesidades compartidas con su grupo de pertenencia, ya sea dentro del curso u otros espacios de participación, y colaborar para alcanzar metas comunes valorando el trabajo en equipo y los aportes de cada uno de sus miembros.1 documento · Video · 1 descargaORIENTACIÓN · 12 A 13 AÑOS · 45 MINAtento a las señalesOA Reconocer intereses, inquietudes, problemas o necesidades compartidas con su grupo de pertenencia, ya sea dentro del curso u otros espacios de participación, y colaborar para alcanzar metas comunes valorando el trabajo en equipo y los aportes de cada uno de sus miembros.2 documentos · Guía · 1 descargaORIENTACIÓN · 12 A 13 AÑOS · 45 MINEl árbol de los temas pendientesOA Reconocer intereses, inquietudes, problemas o necesidades compartidas con su grupo de pertenencia, ya sea dentro del curso u otros espacios de participación, y colaborar para alcanzar metas comunes valorando el trabajo en equipo y los aportes de cada uno de sus miembros.1 documento · GuíaORIENTACIÓN · 12 A 13 AÑOS · 45 MINSolucionando conflictosOA Resolver conflictos y desacuerdos a través del diálogo, la escucha empática y la búsqueda de soluciones en forma respetuosa y sin violencia, reconociendo que el conflicto es una oportunidad de aprendizaje y desarrollo inherente a las relaciones humanas.1 documento · GuíaORIENTACIÓN · 12 A 13 AÑOS · 45 MINSer asertivo y no agresivoOA Resolver conflictos y desacuerdos a través del diálogo, la escucha empática y la búsqueda de soluciones en forma respetuosa y sin violencia, reconociendo que el conflicto es una oportunidad de aprendizaje y desarrollo inherente a las relaciones humanas.1 documento · Presentación · 1 descargaORIENTACIÓN · 12 A 13 AÑOS · 45 MINAprendamos a comunicarnos mejorOA Resolver conflictos y desacuerdos a través del diálogo, la escucha empática y la búsqueda de soluciones en forma respetuosa y sin violencia, reconociendo que el conflicto es una oportunidad de aprendizaje y desarrollo inherente a las relaciones humanas.1 documento · VideoORIENTACIÓN · 12 A 13 AÑOS · 45 MINEl BullyingOA Analizar sus relaciones, presenciales o virtuales a través de las redes sociales, y las de su entorno inmediato atendiendo a los derechos de las personas involucradas considerando los principios de igualdad, dignidad, inclusión y no discriminación, identificando circunstancias en las que no se ha actuado conforme a estos derechos, y reconociendo el impacto en el bienestar de quienes se vean involucrados.1 documento · Guía · 1 descargaORIENTACIÓN · 12 A 13 AÑOS · 45 MINPrecaución en las relaciones virtualesOA Analizar sus relaciones, presenciales o virtuales a través de las redes sociales, y las de su entorno inmediato atendiendo a los derechos de las personas involucradas considerando los principios de igualdad, dignidad, inclusión y no discriminación, identificando circunstancias en las que no se ha actuado conforme a estos derechos, y reconociendo el impacto en el bienestar de quienes se vean involucrados.3 documentos · VideoORIENTACIÓN · 12 A 13 AÑOS · 45 MINAnalizando nuestras interaccionesOA Analizar sus relaciones, presenciales o virtuales a través de las redes sociales, y las de su entorno inmediato atendiendo a los derechos de las personas involucradas considerando los principios de igualdad, dignidad, inclusión y no discriminación, identificando circunstancias en las que no se ha actuado conforme a estos derechos, y reconociendo el impacto en el bienestar de quienes se vean involucrados.1 documento · PresentaciónORIENTACIÓN · 12 A 13 AÑOS · 45 MINNo hagas a los demás lo que no te gusta que hagan contigoOA Analizar sus relaciones, presenciales o virtuales a través de las redes sociales, y las de su entorno inmediato atendiendo a los derechos de las personas involucradas considerando los principios de igualdad, dignidad, inclusión y no discriminación, identificando circunstancias en las que no se ha actuado conforme a estos derechos, y reconociendo el impacto en el bienestar de quienes se vean involucrados.1 documento · Presentación
