ORIENTACIÓN · 12 A 13 AÑOS · 45 MIN
No hagas a los demás lo que no te gusta que hagan contigo
Creada por MUUD
Objetivo de aprendizaje
OA Analizar sus relaciones, presenciales o virtuales a través de las redes sociales, y las de su entorno inmediato atendiendo a los derechos de las personas involucradas considerando los principios de igualdad, dignidad, inclusión y no discriminación, identificando circunstancias en las que no se ha actuado conforme a estos derechos, y reconociendo el impacto en el bienestar de quienes se vean involucrados.
Descripción
En esta actividad los estudiantes reconocen en sus relaciones cotidianas cómo se expresan en forma concreta los principios de igualdad, dignidad, inclusión y no discriminación.
Momentos de la clase
Paso 1Inicio : Objetivo de la clase: Comprender y valorar lo que es el respeto al prójimo.
Como introducción, el docente plantea la siguiente actividad lúdica: entrega un papel lustre a cada estudiante y posteriormente les solicita que elijan a algún compañero, sin comunicar su nombre a nadie, y que escriban lo que esta persona debe hacer a modo de penitencia, por ejemplo, “Yo (nombre y apellido) deseo que (nombre de la persona que pensaron) cante una canción”.
Cuando todos tienen listo su papel con un nombre y una acción, el docente les pide que lo doblen y los recolecta en una bolsa. Luego de que tiene todos los papeles en la bolsa, explica el nombre del juego: No hagas a los demás lo que no te gusta que hagan contigo.
A continuación, saca un papel al azar y lee la acción que se sugiere que la persona realice. Entonces, consulta a sus estudiantes: ¿Quién sería capaz de llevar a cabo aquella acción? o ¿por qué es complejo llevar a cabo la acción?
Repite la acción tres o cuatro veces. Es importante notar que lo relevante no es la realización de la acción en sí, sino la empatía que se desarrolla al tener que pensar y sentir cómo otra persona haría lo que se le solicitó en el papel.
Paso 2Desarrollo : Luego de terminar la actividad lúdica, el docente invita a sus estudiantes a dar su opinión sobre lo que ellos entienden por respeto. Para esto, puede formular la siguiente pregunta abierta en voz alta: ¿Qué entendemos por respeto?
Da la palabra para que sus estudiantes puedan expresar sus ideas y conocimiento sobre el concepto. Posteriormente, considerando las ideas expuestas, explica en qué consiste el respeto y las diversas formas de manifestarlo, además del significado de los principios básicos de igualdad, dignidad, inclusión y no discriminación.
El docente proyecta presentación PPT (recurso adjunto), con diferentes formas de manifestar respeto.
Lo importante es que cada persona entienda que la premisa básica del respeto es la mutua valoración, que para ser respetado, primero hay que respetar y que, por tanto, el respeto parte por uno mismo.
El docente pide a sus estudiantes que se reúnan en parejas e identifiquen y comenten:
• Circunstancias en las que no se ha actuado conforme a principios básicos como el respeto y la igualdad.
• Impacto que puede tener lo anterior en el bienestar de quienes se vean involucrados.
Paso 3Cierre : Para cerrar la actividad, el docente y el curso analizan los tipos de relaciones que quieren construir entendiendo que si todos contribuimos, logramos mejorar nuestras comunidades.
Evaluación
Los estudiantes comprenderán y valorar lo que es el respeto al prójimo
Habilidades
ColaboraciónPensamiento crítico y Resolución de problemas