ORIENTACIÓN · 12 A 13 AÑOS · 45 MIN
En mi comunidad
Creada por MUUD
Objetivo de aprendizaje
OA Elaborar acuerdos orientados al logro de fines compartidos por el curso, utilizando para esto los espacios de participación disponibles, como Consejo de Curso, asambleas, encuentros u otros, contribuyendo democráticamente a través del diálogo, el debate y el reconocimiento de representantes democráticamente electos; respetando la diversidad de opiniones y el derecho de hombres y mujeres.
Descripción
En esta actividad los estudiantes reconocen distintas maneras de participar activamente en las situaciones de curso y lo hacen, entre otras formas, por medio de debates, opiniones basadas en argumentos y con su voto cuando corresponda.
Momentos de la clase
Paso 1Inicio : Objetivo de la clase: Conocer las instancias de participación dentro de su comunidad escolar.
El docente inicia la actividad preguntando a sus estudiantes:
¿Conocen a quiénes integran el centro de alumnos del colegio actualmente?
¿Conocen cuál es el procedimiento para la elección del Centro de Estudiantes?
¿Conocen cuáles son los canales formales de participación que existen en el establecimiento para que las y los estudiantes puedan participar?
Mientras los estudiantes responden, el docente anota en la pizarra las respuestas.
El docente proyecta (ver recurso adjunto) con un ejemplo de que es un voto de elecciones. En este caso para la elección de centro de alumnos.
Paso 2Desarrollo : Frente a las distintas posibilidades con las que el profesor puede encontrarse, se sugiere dirigir la actividad de la siguiente manera:
a) En caso de que el establecimiento cuente con mecanismos definidos de participación: se invita a los estudiantes a reflexionar sobre los canales de participación y cuál es el procedimiento para elegir al Centro de Estudiantes basándose en preguntas como:
¿Son del conocimiento de la mayoría de los estudiantes?
¿Se ocupan de manera responsable?
¿Qué sugerencias puedo hacer para que los canales de participación sean conocidos por los estudiantes de 7º o de toda la comunidad?
Si es posible, se sugiere invitar a algún miembro del Centro de Estudiantes a contar sobre su experiencia de participación mediante este organismo.
b) En caso de que el establecimiento no cuente con mecanismos definidos: se invita a los estudiantes a dar ideas para diseñar canales de participación simples (el docente puede dar sugerencias) y para generar un breve protocolo o formalizar la elección de la directiva del curso.
Luego, el docente solicita que reflexionen en torno a la siguiente pregunta: ¿Qué características crees que son importantes para ejercer el rol de representar a los demás?
Por último, el profesor motiva al diálogo u organiza un debate en torno a la siguiente afirmación: Todos los representantes democráticamente electos respetan la diversidad de opiniones y el derecho a opinión de hombres y mujeres.
Paso 3Cierre : El docente cierra la actividad rescatando la mayor cantidad de ideas que hayan surgido de lo expuesto por sus estudiantes y destaca la importancia de la responsabilidad de cada persona de mantenerse informada y hacer uso de todos los canales de participación disponibles.
Evaluación
Los estudiantes conocen las instancias de participación dentro de su comunidad escolar.
Habilidades
ComunicaciónCreatividad e InnovaciónPensamiento crítico y Resolución de problemas