ORIENTACIÓN · 12 A 13 AÑOS · 45 MIN
Creando una línea de tiempo
Creada por MUUD
Objetivo de aprendizaje
OA Gestionar de manera autónoma su propio proceso de aprendizaje escolar, a través del establecimiento de metas progresivas de aprendizaje, la definición de líneas de acción para lograrlas, el monitoreo de logros y la redefinición de acciones que resulten necesarias.
Descripción
En esta actividad los estudiantes reconocen el avance obtenido y las dificultades enfrentadas en la consecución de sus metas expresadas en un plan de desarrollo.
Momentos de la clase
Paso 1Inicio : Objetivo de la clase: Reflexionar sobre cómo ha evolucionado la disposición y motivación al aprendizaje a lo largo de la trayectoria escolar.
El docente entrega una ficha a cada estudiante y explica que deberán completar en forma individual la línea de tiempo (ver recurso adjunto).
Paso 2Desarrollo : En esta línea se reflejan tres momentos de sus vidas relacionados con el aprendizaje. El docente solicita que hagan memoria y que respondan las preguntas que se exponen a continuación (y otras que considere pertinentes), según sea el tiempo de vida en el cuál se sitúan. Además, les pide proyectar algún aprendizaje que quisieran lograr en el futuro. En relación con el aprendizaje: • ¿Cómo me sentí con mis estudios? ¿Cómo me siento hoy en relación con ellos? ¿Cómo creo que me sentiré en el futuro? • Considerando situarse en cada una de las etapas de la línea de tiempo, ¿qué puedo decir en cuanto a la motivación que sentía por estudiar? ¿Puedo decir que fui avanzado en cuanto a mi motivación por aprender? Considerando mí futuro, ¿cómo creo que será mi motivación? • ¿Qué personas significativas puedo identificar en los distintos períodos? Luego, el docente propone a sus estudiantes que, en forma voluntaria, comenten lo escrito con el resto de sus compañeros
Paso 3Cierre :
Para cerrar la actividad, el profesor invita a sus estudiantes a reflexionar sobre cómo ha evolucionado su disposición y motivación al aprendizaje a lo largo de su trayectoria escolar y a sugerir algunas ideas de como redefinir acciones que resulten necesarias para mejorar la disposición y motivación, considerando los desafíos que se vienen por delante.
Evaluación
Los estudiantes reflexionaran sobre cómo ha evolucionado la disposición y motivación al aprendizaje a lo largo de la trayectoria escolar.
Habilidades
ColaboraciónComunicaciónCreatividad e InnovaciónFlexibilidad y Adaptación