ORIENTACIÓN · 12 A 13 AÑOS · 45 MIN
Precaución en las relaciones virtuales
Creada por MUUD
Objetivo de aprendizaje
OA Analizar sus relaciones, presenciales o virtuales a través de las redes sociales, y las de su entorno inmediato atendiendo a los derechos de las personas involucradas considerando los principios de igualdad, dignidad, inclusión y no discriminación, identificando circunstancias en las que no se ha actuado conforme a estos derechos, y reconociendo el impacto en el bienestar de quienes se vean involucrados.
Descripción
En esta actividad los estudiantes analizaran situaciones presenciales o virtuales en las que se vulneran la intimidad e integridad personal.
Momentos de la clase
Paso 1Inicio : Objetivo de la clase: Conocer los riesgos que traen las relaciones virtuales.
El docente entrega a sus estudiantes tarjetas con las siguientes definiciones o las copia en la pizarra para que todos la vean:
· Principio de igualdad o de no discriminación: garantizar la igualdad de trato y oportunidades entre las personas. Este principio está presente en la Constitución Política de la República de Chile, Declaración Universal de los Derechos Humanos, y en la Convención de los Derechos del Niño o la Niña.
· Dignidad humana: es el valor ético del cual deriva el valor del respeto. Es el valor de toda vida humana, de todo ser humano. Significa valioso, con honor, merecido.
· Inclusión: proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todas las personas, dando respuesta a distintos intereses, costumbres, sensibilidades, capacidades y características de todos los miembros de la comunidad; que todas y todos se sientan acogidos y valorados como sujetos únicos e individuales.
Paso 2Desarrollo : Luego, el docente entrega ejemplos en relación con la forma en que se ve afectado el bienestar de una persona al tener relaciones virtuales perjudiciales o arriesgadas, considerando la gran cantidad de tiempo que los estudiantes invierten en ellas.
A continuación, el docente muestra, en el orden que considere pertinente, tres videos (ver recursos adjuntos) sobre Grooming, fotos en internet y cyberbulling.
Solicita a los estudiantes que analicen las situaciones en que no se respeta los derechos de las personas.
Terminada esta primera parte, el profesor retoma los comentarios de sus estudiantes y formula las siguientes preguntas para que puedan comentar en forma grupal:
· ¿Cómo creen que se sintieron las personas afectadas, en cada uno de los videos?
· ¿Qué podría hacer para no ser cómplice de este tipo de conductas abusivas?
· ¿Qué estrategias podrían utilizarse para evitar que esto suceda?
Cuando los grupos han terminado, se realiza un breve plenario en el que los estudiantes exponen sus respuestas. Luego, cada equipo elabora una breve frase para promover el buen trato, la que pueden pegar en un lugar visible de la sala u otro espacio adecuado.
Paso 3Cierre : Para cerrar la actividad, el docente destaca las estrategias conversadas para resguardar que las situaciones analizadas no se repitan. También puede proponer a los estudiantes formar un grupo que vele por el buen uso de las redes en los grupos que se formen dentro del curso.
Para apoyar el desarrollo de este Objetivo de Aprendizaje en forma transversal, se sugiere que, al inicio del año escolar, el grupo curso cree una página de Facebook u otra red social vigente y de interés para los estudiantes, en la cual puedan comunicarse tareas, ayudas pedagógicas, interactuar con sus profesores, entre otras acciones, y que sea administrada por distintos equipos elegidos durante el transcurso del año.
Evaluación
Los estudiantes conocerán los riesgos que traen las relaciones virtuales.
Habilidades
ColaboraciónComunicaciónPensamiento crítico y Resolución de problemas