INGLÉS · TALLERES · 16 A 17 AÑOS · 17 A 18 AÑOS · 90 MIN
Women who inspire
Creada por ChileMass Teachers
Objetivo de aprendizaje
Talk about a woman that has inspired you.
Descripción
Students write about a woman who has inspired them, and prepare a poster which is presented to the class afterwards.
Momentos de la clase
Paso 1Previo a la clase:
1. Pedir a los estudiantes que piensen en una mujer que les inspire y que se presenten en la clase siguiente con una imagen impresa/recortada de la mujer seleccionada.
2. Solicitar materiales o tener materiales en sala para facilitar el desarrollo de la actividad.
Paso 2Inicio: (15 minutos)
1. Solicitar a los estudiantes que busquen información sobre la mujer que les inspira. (Nombre completo, nacionalidad, fecha de nacimiendo -y muerte si fuera el caso, profesión, aportes a la sociedad, anécdotas, etc).
2. Luego, pedir a los estudiantes que realicen el borrador de un póster en el que incluyan: imagen de la mujer seleccionada, datos básicos de la misma, un breve párrafo con su aporte/contribución a la sociedad y, finalmente, un párrafo del porqué les ha inspirado. (Entregar la razón de haber elegido a esa mujer en específico).
*Monitoreo: mientras los estudiantes trabajan en sus borradores, docente circula por la sala para supervisar el progreso y corregir lo que fuere necesario.
Paso 3Desarrollo: (70 minutos en total)
(Puntos 1-3: 25 minutos).
1. En una cartulina u otro que sirva como base, solicitar a los estudiantes escribir en la parte de atrás, sus datos (Nombre y apellido, curso, fecha, nombre de la actividad, objetivo y nombre del docente).
2. Pedir a los estudiantes comenzar a crear un póster con los materiales que quieran, de manera que se vea llamativo pero pulcro.
3. Estudiantes escriben versión final de datos y párrafos mencionados en el punto 2 del Inicio.
(Puntos 4-5 :15 minutos)
4. Mientras los pósters reposan, en caso de haber usado pegamento u otro material que requiera tiempo de secado; los estudiantes ensayarán una breve presentación sobre la mujer que seleccionaron para el póster. (8 minutos).
5. Pedir a los estudiantes, que en pareja, se presenten sus pósters en turnos y se entreguen retroalimentación. (7 minutos, 3 por estudiante, 2 para presentar y 1 para retroalimentar).
*Monitoreo: Docente circula por la sala, retroalimentando en el momento y narrando lo positivo.
(Punto 6: 30 minutos)
6. Utilizando "palitos preguntones", comenzar las presentaciones de los estudiantes al curso. Mientras las intervenciones se realizan, el grupo toma apuntes.
Paso 4Cierre: (5 minutos).
1. Ticket de Salida: En una hoja pequeña, los estudiantes escriben sus nombres, fecha y curso; y responden la siguiente pregunta: "Which of the women presented by your classmates caught your attention the most? Why?".
2. Estudiantes dejan sus tickets de salida y pósters en sus escritorios para ser retirados al final de la clase por el/la docente.
Evaluación
Buscar y discriminar información relevante. Pensamiento crítico sobre la importancia de la mujer seleccionada. Redacción de textos escritos en inglés. Producción oral del idioma inglés.
Habilidades
ComunicaciónInformaciónLiderazgo