Momentos de la clasePaso 11. Iniciar la clase estableciendo un ambiente de respeto y confianza.
Paso 22. El profesor o profesora puede iniciar haciendo un recuento de cosas pasadas que le han servido para convertirse en la persona que es hoy. Por ejemplo, cómo eligió su carrera, o decisión de tener familia. Cuando la expereincia pasada ha transformado sus deciciones actualmente. Que los sueños o vocaciones pueden ser más de una o que varian en el tiempo.
Paso 33. Preguntar a los estudiantes ¿Qué aspectos del pasado los han marcadao y los has definido en el presente? La idea es escuchar y complementar sus comentarios dando pie a una conversación respetuosa.
Paso 44. Se entrega la guía que está en recursos, para que los estudiantes desde un material práctico puedan trabajar en ellos mismos. La idea es que el profesor pueda ver estos trabajos y conversarlos con cada estudiante. (En el caso de clases online, puede generar un foro y comentar los trabajos por chat)
Paso 55. Debemos realizar feedback de los trabajos para alentar u orientar sus visiones a futuro y cómo esto da sentido a nuestros esfuerzos presentes, como estudiar materias que no los motivan. Valorar la motivación intríseca.
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RRRicardo Riffo24 de mayo de 20215 / 5
Excelente el formato de la guía y el propósito que conlleva. espero que mis alumnos-as se motiven con la actividad y les sirva como un punto de inflexión para tener claras sus metas. Un consejo útil sería alentar a los estudiantes a que cuelguen esto en alguna parte de sus casas o lo tengan constantemente en vista para reforzar sus convicciones diariamente y que trabajen para llegar a ser quiénes desean. A su vez, será útil para aquellos que aún no han pensado bien en que les gustaría hacer en el futuro, dado que muchos jóvenes llegan a la enseñanza media sin tener sus convicciones claras y finalmente terminan tomando decisiones de las que lamentablemente se arrepienten en el futuro. Muchas gracias!
