MRMartina Rodríguez21 de julio de 20204 / 5
¡Natalia muy interesante tu actividad!. Creo que se podría explicar un poco mejor el paso 2 y paso 3, ¿ a qué dinámica se refiere? y ¿qué tipo de preguntas se deben hacer?
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES · TECNOLOGÍA · 13 A 14 AÑOS · 14 A 15 AÑOS · 90 MIN
La misma noticia, pero con sus dos miradas
Creada por Natalia Del Valle
Objetivo de aprendizaje
Evaluar y analizar similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes presentan un mismo hecho.
Descripción
Buscar diferencias y similitudes que se pueden encontrar de una misma noticia, pero de diferentes diarios.
Momentos de la clase
Paso 1Bienvenida a los estudiantes, se recuerdan las normas de convivencia, conocen el objetivo de la clase y se explica a los estudiantes que serán evaluados en base a la observación del trabajo en clases.
Paso 2Se motiva a los estudiantes a trabajar a partir de una dinámica denominada “Narración de una noticia” la docente a cada estudiante les da un título de una noticia la misma para todos, cada estudiante deberá crear y narrar el suceso de la noticia a sus compañeros de diferente manera, de acuerdo a sus particularidades, en el cual hay estudiantes reservados otros más expresivos más creativos etc.
Se les explica a los estudiantes que a pesar de que el título sea el mismo la información entregada puede ser muy diferente.
Paso 3Se evalúan saberes previos con preguntas ¿Qué se ha aprendido durante las clases anteriores sobre la noticia?¿Cómo podemos analizar la información en diferentes fuentes?¿Qué importancia le entrega el diario a la información que está siendo entregada?
Paso 4Se les proyecta en data un encabezado de una noticia, a partir de él se hace un análisis.
Paso 5Luego de esto se les pide a los estudiantes que saquen los diarios solicitados, busquen una noticia que aparezca en los dos diarios para después realizar una comparación de la noticia buscando similitudes y diferencias entre cada noticia en su cuaderno deberán ir anotando lo que menciona cada diario respecto de la misma noticia, como abordan el tema, con que seriedad, profundidad y con qué perspectiva presentan un mismo hechos dos medios totalmente distintos o bien dos medios similares pero con una mirada distinta de informar.
Paso 6Posteriormente los estudiantes traspasan la información a computador para realizar una breve presentación en power point con todos los antecedentes encontrados y realizando un análisis de las similitudes y diferencias encontradas en las dos fuentes revisadas.
Paso 7Finalmente, deberán realizar una breve presentación a sus compañeros y/o docente explicando qué fue lo que él analizó y evaluó de la noticia, qué diferencias y similitudes encontró, respondiendo a la pregunta ¿Por qué creen ellos que se producen principalmente las diferencias? ¿A qué las atribuyen? y cómo fue para él dar cuenta de que a medida que diferentes fuentes van entregando la información puede cambiar la seriedad de una noticia.
Paso 8Se analiza si se cumplió el objetivo de la clase y se realizan preguntas en general ¿Con qué seriedad es informada una noticia según el medio que la presente? Si tú fueras el protagonista de una noticia ¿Te gustaría encontrarte con que tu noticia de carácter grave informada a la ligera en un medio sin la seriedad necesaria? ¿Por qué? ¿Crees que existen diferentes noticias para cada tipo de fuente?
Habilidades
ComunicaciónCreatividad e InnovaciónInformaciónProductividad y responsabilidadTICs