EBEduardo Bobenrieth8 de mayo de 20203 / 5
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ARTES VISUALES · INGLÉS · 10 A 11 AÑOS · 80 MIN
Historias de cuarentena
Creada por Sandra Fierro
Objetivo de aprendizaje
Objetivo 1: Inglés: sentimientos, posesión y cantidades hasta el veinte; describir animales y objetos en un lugar; describir acciones que suceden al momento de hablar. Objetivo 2 - Lenguaje: Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones. Objetivo 3 - Artes: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: entorno natural: paisaje, animales y plantas; entorno cultural: vida cotidiana y familiar; entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo.
Descripción
Actividad dirigida a quinto básico, que fomenta la co-creación linguística y artística, en un trabajo interdisciplinario entre inglés, español y arte.
Momentos de la clase
Paso 1INICIO
La profesora comparte un video corto de youtube (español, inglés) de no más de 5 minutos, el cual sirve de referencia y motivar al grupo curso al desarrollo de la actividad.
Ejemplo de videos de referencia:
EL libro de los cerdos (links disponibles en castellano y en inglés)
Versión en inglés: https://www.youtube.com/watch?v=y8xpnoBOb94
Versión en castellano: https://www.youtube.com/watch?v=1ZZ-9FDzv5Y
Paso 2DESARROLLO
1.1 Profesora invita a construir en un drive un cuento sobre la cuarentena en el hogar a partir de la frase: “En el año 2020…”. Cada niño y/o niña agrega una frase al cuento y que estaría dirigido a sus nietos en 50 años más. Tiene una semana de plazo para concluir el cuento el que no debe exceder más de una plana. Por lo tanto las frases de cada estudiante no pueden exceder más de dos o tres renglones (30 minutos máximo)
Paso 31.2 Finalizado el cuento, la profesora realiza una revisión y retroalimentación para editarlo.
Paso 41.3 Luego, solicitar a cada estudiante que cree un dibujo (puede ser digital en paint o hacer dibujo en papel y luego enviar fotografía), que represente su parte de la historia en el cuento .
Paso 51.4 El o la docente tiene que decidir si incluir todas las ilustraciones o bien invitar al curso a que elijan un set de ellas.
Paso 6CIERRE
2.1 La o el docente, invita al grupo curso a traducir el cuento considerando opciones para el trabajo equitativo (Ej: los niños solo traducen su frase seleccionada, cada estudiante toma el relato y busca un traductor en línea para su conversión al inglés, etc)
Paso 72.2 El o la docente edita las frases traducidas por sus estudiantes para armar el cuento en inglés.
Paso 82.3 La o el docente puede generar un audio texto inglés vía whats app, generar un cuenta
cuentos traducido al inglés en power point, enviándoles el último formato a sus estudiantes.
Habilidades
ColaboraciónComunicaciónCreatividad e Innovación