LSLidia Silva8 de mayo de 2020
super, me parece interesante
INGLÉS · MATEMÁTICA · 15 A 16 AÑOS · 135 MIN
Science every day!
Creada por Javier De la Fuente
Objetivo de aprendizaje
Objetivo 1 - Matemáticas: Realizar cálculos y estimaciones que involucren operaciones con números reales: Utilizando la descomposición de raíces y las propiedades de las raíces. -Combinando raíces con números racionales. -Resolviendo problemas que involucren estas operaciones en contextos diversos. Objetivo 2 - Inglés: Escribir historias e información relevante, usando diversos recursos multimodales en forma creativa y efectiva que refuercen el mensaje en textos variados, acerca de temas como: -Experiencias personales. -Contenidos interdisciplinarios. - Objetivo 3 - Ciencias Naturales: Explicar, por medio de modelos y la experimentación, las propiedades de las soluciones en ejemplos cercanos, considerando: -El estado físico (sólido, líquido y gaseoso). -Sus componentes (soluto y solvente). -La cantidad de soluto disuelto (concentración).
Descripción
Los estudiantes desarrollarán un video explicativo con 3 experimentos/cálculos aplicables a la vida diaria. Previo a eso, los estudiantes investigarán sobre los contenidos, recopilando información de internet. plantearán hipotesis respecto a su entorno y seleccionarán lo que será mostrado en el video.
Momentos de la clase
Paso 1Los estudiantes reciben la pauta de trabajo
Paso 2Los estudiantes investigan de manera acotada de: Números (raíces cuadradas, cúbicas, propiedades). Estados físicos y sus componentes (gaseoso, líquido,sólido)
Paso 3El docente complementa dicha información con material confeccionado ajustado a la realidad de los estudiantes.
Paso 4Los estudiantes observan en sus hogares posibles experimentos a realizar en el hogar. Los estudiantes se plantean hipótesis de los posibles resultados al realizar los experimentos.
Paso 5Los estudiantes realizan experimentos en su casa o sala de clases mezclando distintas sustancias (agua-sal, azúcar-agua, otros), describen, clasificando y concluyen.
Se rechaza o acepta las hipótesis iniciales luego de realizado los experimentos.
Determinan la aplicación de números con las conclusiones obtenidas en sus experimentos.
Paso 6Los estudiantes eligen 3 experimentos/cálculos, los cuales presentar a través de un video. Desarrollan un monólogo para ello. El profesor revisa el trabajo de los estudiantes y les da un feedback
Paso 7Los estudiantes confeccionan un video ambientando un "laboratorio en casa", actuando el rol de un científico.
Paso 8El profesor envía los videos a los otros estudiantes
Habilidades
ComunicaciónMedia