JPJosé Peña12 de septiembre de 20195 / 5
La actividad quedo entretenida, habrá que ejecutarla
EDUCACIÓN FISICA Y SALUD · MATEMÁTICA · 15 A 16 AÑOS · 60 MIN
¿Cuán rápido soy? II
Creada por YHIANIRA RIQUELME
Objetivo de aprendizaje
Determinar si el cambio porcentual aumento o disminuyo según la velocidad que un estudiante utiliza al correr.
Descripción
Los estudiantes deben correr 100 metros planos y registrar en una tabla los segundos y compararlos con el récord mundial, para que lo aprendido en la clase de matemática de variación porcentual se pueda evidenciar
Momentos de la clase
Paso 1El profesor plantea preguntas en relación a la guía desarrolla de cambio porcentual vista con anterioridad en la clase de matemática. los estudiantes plantean algunas situaciones según los ejemplos vistos en matemática.
Paso 2En el patio realizan la actividad relacionada con la "velocidad" en el cual deben correr 100 metros planos en una zona designada con cronometro para saber cuanto tiempo se demoro en la distancia establecida.
En la pauta de registro cada estudiante anota el tiempo que se demoro en recorrer los 100 metros.
En otra pauta comparan su tiempo con el récord olímpico determinando porcentajes para calcular el cambio porcentual.
Paso 3A partir de la información recopilada el estudiante determinara si aumento o disminuyo el cambio porcentual en relación a los datos arrojados por la tabla.
Habilidades
ColaboraciónInformaciónPensamiento crítico y Resolución de problemasProductividad y responsabilidad