MRMartina Rodríguez16 de septiembre de 20195 / 5
Gracias por la actividad, muy bien detallado el paso a paso, y cubre muy bien la materia. Ha sido un éxito al llevarla a cabo en mi clase
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES · 13 A 14 AÑOS · 90 MIN
ruptura de la iglesia
Creada por Pablo Vásquez
Objetivo de aprendizaje
Explicar el proceso de ruptura de la unidad religiosa en Europa.
Descripción
los estudiantes conocen las causas de la ruptura de la iglesia medieval y las consecuencias trajo para las personas de la época
Momentos de la clase
Paso 1El profesor da inicio a la clase saludando a los estudiantes de manera cordial y amistosa. Y los motiva a participar de la clase de hoy.
Luego, el docente le pregunta a los estudiantes: ¿qué vimos la clase pasada? ¿de qué se trataba el humanismo y el renacimiento? Si lo considera oportuno se sugiere poder trabajar con las actividades de la pauta de metacognición de la clase anterior.
El profesor plantea la interrogante ¿Quiénes son de religión Católica? ¿Quiénes Evangélicos u a otra denominación?
Luego plantea una nueva interrogante y ¿Cuándo creen ustedes que la iglesia se dividió?
Paso 2El profesor invita a los estudiantes a ver un video de la crisis de la iglesia católica medieval (Lutero) y pregunta a los estudiantes:
¿Qué les pareció el video?
¿De qué se trataba?
¿Qué ocurrió?
¿Qué pensaba Lutero?
¿Qué hizo Lutero ante todo el pueblo?
¿Cómo relacionan el video con la realidad religiosa hoy en día?
de los estudiantes.
El profesor les pregunta a los estudiantes: ¿qué creen ustedes que pasaba por la cabeza de Martín Lutero? ¿habrá imaginado que su postura la conoceremos hoy en día como uno de los mayores protestantes de la historia.
A continuación, el profesor les muestra la siguiente presentación expone y toman nota de la información referente a La Reforma religiosa” (PPT). Los estudiantes responden preguntas referentes a la información presentada.
A continuación, el profesor solicita a los estudiantes formen grupos de 5 estudiantes para realizar un pequeño debate sobre ambas posturas de aquella época: Los que estaban a favor de la iglesia que debían pagar por sus pecados y aquellos que estaban con Lutero, con la liberación de la iglesia.
Para lo anterior, el profesor reparte a cada estudiante la Guía de trabajo: Preparación debates breves, en donde estarán las indicaciones y las preguntas destinadas al estudiante moderador que deberá realizar a las partes. En cada grupo realiza un sorteo con una moneda; cara a los que están a favor de una iglesia castigadora y sello, los que están a favor de Lutero. (Tiempo estimado 15 – 20 min)
Una vez finalizado el estudiante designado como moderador deberá comentar las ideas más importantes de cada una de las partes y comentar los resultados de este. (Cuál fue la postura ganadora)
Finalmente, realizan una breve síntesis de este proceso de ruptura religiosa, especificando la situación en Europa.
Paso 3El profesor felicita a los estudiantes por el trabajo realizado el día de hoy.
Luego, el docente realiza las siguientes preguntas:
¿Qué vimos en la clase el día de hoy?
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Cuáles son las principales características de la Reforma Religiosa?
Según la visión de la iglesia en aquella época ¿qué cambios evidencian con la visión de la iglesia en la actualidad?
Habilidades
ColaboraciónComunicaciónPensamiento crítico y Resolución de problemas
Comentarios (2)
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PVpamela verdugo3 de septiembre de 20195 / 5
Muy completa tu clase...gracias por el aporte