HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES · 17 A 18 AÑOS · 90 MIN
Aplicando los objetivos de aprendizaje genérico de la educación técnico profesional en el contexto histórico
Creada por Víctor LEAL
Objetivo de aprendizaje
Comprender los desafíos del mundo laboral actual y cómo las habilidades que aprendemos en la Educación Técnico profesional pueden ser factores protectores frente a esos desafíos
Descripción
Organizados en equipos los estudiantes de 4° medio de la especialidad de contabilidad relacionan los O.A. de Aprendizaje genérico con los desafíos del mundo laboral actual.
Momentos de la clase
Paso 1Inicio: 20 minutos
Profesor muestra una imagen de un equipo de trabajo Enel mundo laboral u realiza una serie de preguntas motivadoras y que permitan indagaren sus nociones o conocimientos previos:
¿Qué muestra la imagen?
¿Qué actitud tiene los miembros del equipo?
¿será verdad el trabajo en equipo nos quita protagonismo personal. Están de acuerdo?
¿De qué creen que tratará la clase de hoy?
Paso 2Desarrollo: 50 minutos
1. Docente realiza conexión con el trabajo en equipo y la comunicación y las características actuales del mercado mundial, como
• Precarización
• Flexibilización
• obsolescencia veloz,
• requerimiento de permanente adaptación al cambio y capacitación
La idea es que el o la docente puedan generar la idea de que las habilidades genéricas que se describen al inicio como habilidades de comunicación y trabajo en equipo pueden ser una fortaleza de los trabajadores en el contexto descrito para el mercado mundial actual.
2. El o la docente pide a los estudiantes que formen libremente parejas y luego él junta dos parejas, de esta manera los estudiantes no elegirán al grupo de amigos y tampoco a compañeros con los que no estén a acostumbrados a trabajar, será una mezcla de ambos tipos de compañeros.
Una vez formados los grupos, el docente entrega a cada grupo una ficha con el significado de uno de los siguientes conceptos:
• conceptos de precarización, flexibilización, obsolescencia veloz, requerimiento de permanente adaptación al cambio y capacitación.
A cada grupo los desafía que respondan ¿cómo las habilidades de comunicación y de trabajo en equipo pueden ser fortalezas frente al problema laboral que les correspondió.
Les entrega un papelógrafo y plumón para que preparen y hagan una presentación al curso en los últimos treinta minutos
3. Estudiantes muestran y explican sus conclusiones plasmadas en el papelógrafo y escuchan las opiniones de sus compañeros.
El docente facilita y modera el dialogo.
Paso 3Cierre: 20 minutos
El docente recoge y sintetiza el trabajo de los estudiantes destacando que las habilidades para insertarse en el mundo actual con éxito no solo tienen que ver solo con los conocimientos técnicos o profesionales, sino que cada vez cobran más fuerzas las competencias relacionales y que podrían ser un factor protector frente a los cambios e inestabilidades descritas para el mundo laboral actual.
También realiza preguntas de reflexión metacognitiva como:
• ¿les gustó la forma de presentar los contenidos?
• ¿cómo fue su propio trabajo en equipo?
• ¿Favorecen su aprendizaje estas dinámicas de trabajo?
• ¿Qué parte les cuesta más y cuál menos de los contenidos que estamos trabajando?
• ¿si tuvieras que autoevaluar tu disposición a aprender que nota te pondrías? ¿por qué?
El docente agradece a sus estudiantes por participar y los invita a buscar siempre el trabajo colaborativo en las diversas instancias de la vida, recordándoles que esa es la verdadera magia.
Habilidades
ColaboraciónFlexibilidad y Adaptación