LENGUA Y LITERATURA · TALLERES · 14 A 15 AÑOS · 15 A 16 AÑOS · 90 MIN
La magia de la argumentación
Creada por Aula42
Objetivo de aprendizaje
Identificar la importancia de la argumentación para el desarrollo del pensamiento crítico, considerando las herramientas que entrega para escribir y hablar con el propósito de persuadir.
Descripción
La palabra es una poderosa herramienta, y tal como la magia, tiene sus trucos. Un discurso bien construido puede mover masas, incitar a una guerra o salvar vidas. La magia de la argumentación es una invitación a repensar el mundo desde la disciplina del debate y utilizar el poder de la palabra para cuestionar las problemáticas del entorno y proponer soluciones argumentadas y bien expresadas.
Momentos de la clase
Paso 1En esta actividad los estudiantes serán testigos de un truco de magia, cuyo objetivo es que comprendan la importancia de la forma en que narramos una idea. Para esto, el profesor cuenta con dos opciones. La primera de ellas es que aprenda a realizar el truco de magia que se detalla más abajo, y para lo cual deberá revisar el video truco de magia opción A que explica cómo funciona la baraja Svengali. Si esto no es posible, puede proyectar el video truco de magia opción B, en que un mago profesional realiza un truco de cartas.
Paso 2Se comienza la actividad preguntando a los estudiantes: “¿Qué tan importante es la forma en que contamos algo, el tono de voz usamos o el ritmo con que lo contamos?”. Los estudiantes levantan la mano y opinan al respecto. El profesor puede registrar algunas ideas clave en la pizarra.
Paso 3En la medida en que los estudiantes mencionan los problemas que les
preocupan, el profesor los registra en la pizarra con un plumón. Al terminar las presentaciones, el profesor comenta que en el curso tendrán la posibilidad de proponer soluciones a esos problemas mediante la argumentación. Para reforzar la importancia de cómo se expresan las ideas, los estudiantes observan un truco de magia. Como se señaló, para esto el profesor tiene dos opciones:
Paso 4Opción A: El profesor realiza un truco con una baraja Svengali. Primero,
pide a un estudiante que elija una carta y se la muestre a todos. Lue
-
go, le comenta: “qué curioso que escogiste esta carta, que simboliza la
perseverancia. Ya verás por qué”. Toma la carta, la deja sobre la baraja y
revuelve el mazo, dejando la carta aparentemente perdida en la mitad
de éste. A continuación, dice: “porque una carta perseverante siempre
saldrá a flote, incluso a pesar de las dificultades”. Enseguida, da vuelta la
primera carta del mazo y ahí estará la carta que el estudiante escogió en
primera instancia.
Paso 5Opción B: El profesor proyecta un video de truco de magia.
Paso 6Luego de observar el truco, los estudiantes tendrán la oportunidad de experimentar por sí mismos distintas maneras de enunciar una idea. Para introducir esta parte de la actividad se observa el video 04 de estudiantes. Luego, los estudiantes se organizan en parejas y eligen cinco emociones que conozcan. El profesor puede ejemplificar algunas, como alegría, pena, rabia o vergüenza.
Paso 7Inmediatamente, el profesor escribe las siguientes frases en la pizarra:
-“Las personas nacen libres e iguales en dignidad y derechos”
-“La caperucita será comida por el lobo por desobediente”
Paso 8Cada pareja de estudiantes deberá leer las frases a partir de las emociones seleccionadas. Primero lo hará un miembro de la pareja y luego el otro. Mientras el compañero hace el ejercicio, el otro lo escucha con atención. Cuando todas las parejas hayan terminado, el profesor invita a los estudiantes a comentar en plenario sobre cómo las emociones con que leyeron las frases influyeron en el mensaje que querían transmitir, así como en la velocidad (ritmo) con que hablaron, la intensidad, tonos de voz u otros aspectos.
Paso 9Para finalizar, el profesor puede comentar que con las herramientas de
argumentación que aprenderán en el curso, podrán enunciar sus ideas
de forma clara y coherente para dar a entender los mensajes que deseen entregar en distintas situaciones de su vida diaria.
Habilidades
ComunicaciónPensamiento crítico y Resolución de problemas