ORIENTACIÓN · 12 A 13 AÑOS · 45 MIN
La importancia de tomar buenas decisiones
Creada por MUUD
Objetivo de aprendizaje
OA Identificar situaciones que puedan exponer a las y los adolescentes al consumo de sustancias nocivas para el organismo, conductas sexuales riesgosas, conductas violentas, entre otras problemáticas; reconociendo la importancia de desarrollar estrategias para enfrentarlas, y contar con recursos tales como: la comunicación asertiva y la ayuda de personas significativas y/o especializadas, dentro o fuera del establecimiento.
Descripción
En esta actividad los estudiantes identifican redes de apoyo a las cuales acudir en situaciones de riesgo.
Momentos de la clase
Paso 1Inicio : Objetivo de la clase: Reflexionar sobre la importancia en la toma de decisiones para evitar situaciones de riesgo.
El docente comienza la clase proyectando el cortometraje Migas de pan de Germán Esteva (ver recurso adjunto).
El docente pide a los estudiantes que comenten tres momentos del cortometraje, basándose en la siguiente pregunta:
¿Qué situaciones riesgosas para la protagonista identifican en el cortometraje en relación con:
a) … el consumo de sustancias nocivas para el organismo?
b) … conductas sexuales riesgosas?
c) … conductas violentas?
Paso 2Desarrollo : El docente les pide a los estudiantes que respondan la siguiente pregunta y que anoten la respuesta en su cuaderno:
Tú, como su mejor amiga o amigo, ¿qué habrías hecho para evitar cada una de las conductas riesgosas a las que se vio expuesta la protagonista del cortometraje?
Después de un tiempo prudente, el docente pide a sus estudiantes que compartan sus respuestas con el compañero o la compañera de banco.
El docente enlaza las ideas comentando lo fácil que a veces resulta decir qué hacer o qué se pudo haber dejado de hacer cuando no nos afecta directamente, pero que, sin embargo, muchas situaciones complejas se pueden evitar desarrollando la capacidad de no reaccionar impulsivamente, el autocontrol o la autorregulación que cada uno posee y tratando de identificar diversas formas de reaccionar frente a diversas situaciones.
Paso 3Cierre : Se espera que este espacio también sirva para dar cuenta de las redes de ayuda con las que los estudiantes cuentan dentro y fuera del establecimiento para mejorar una conducta o la exposición a conductas riesgosas.
Por ello, se sugiere al docente invitar al curso a generar espacios de protección con la idea de crear comunidad y protegerse entre todos y todas.
Evaluación
Los estudiantes identificaran situaciones riesgosas en su entorno y en su cotidianeidad que pueden afectar su bienestar físico o mental.
Habilidades
ColaboraciónComunicaciónInformación