ORIENTACIÓN · 12 A 13 AÑOS · 45 MIN
Amistad, compromiso y solidaridad
Creada por MUUD
Objetivo de aprendizaje
OA Analizar, considerando sus experiencias e inquietudes, la importancia que tiene para el desarrollo personal la integración de las distintas dimensiones de la sexualidad, el cuidado del cuerpo y la intimidad, discriminando formas de relacionarse en un marco de respeto y el uso de fuentes de información apropiadas para su desarrollo personal.
Descripción
En esta actividad los estudiantes reconocen, entre las fuentes de información que están a su alcance, aquellas que aportan a su desarrollo integral y las características que las distinguen.
Momentos de la clase
Paso 1Inicio : Objetivo de la clase: diferenciar el nivel de intimidad entre los amigos y las parejas.
El docente explica el significado de la palabra amistad (puede asociarlo con algunos de los aspectos que involucra la sexualidad, especialmente, con la dimensión social de esta), enfatizando que los vínculos y las relaciones entre unos y otros siempre deben sostenerse sobre la base de valores como el respeto y el cuidado mutuo.
Explica que por eso es importante aprender a tener relaciones sanas de amistad, pues ellas van pavimentando el camino a las ya próximas relaciones de pareja.
Paso 2Desarrollo : Luego, solicita a los estudiantes que respondan en su cuaderno las siguientes preguntas:
a) ¿Qué se entiende por un buen amigo o amiga?
b) ¿Me considero un buen amigo o amiga?, ¿por qué?
c) ¿Considero tener buenos amigos o amigas?
d) ¿Hago valer mi opinión y decisiones frente a mis amigos y amigas? ¿Digo no cuando no estoy de acuerdo con lo que hacen?
e) ¿Qué diferencia, en cuanto al nivel de intimidad, existe entre un amigo(a) y un pololo(a)?
A continuación, el docente pide a los estudiantes que compartan sus respuestas con el compañero de banco. Después de un tiempo prudente, solicita que, en forma voluntaria, comenten alguna de sus respuestas al curso, en especial, las de las preguntas a y d.
El docente proyecta imagen (ver recurso adjunto), una experiencia de jóvenes.
Paso 3Cierre : Para cerrar, el docente pide a cada estudiante que le mencione diferencias entre un amigo(a) y una pareja, y anota en la pizarra las respuestas que no se repiten. Diferenciando por sobre todo en los niveles de intimidad que se dan entre una y otra.
Evaluación
Los estudiantes explicaran las contribuciones que tiene la integración de las dimensiones de la sexualidad al desarrollo afectivo y bienestar personal.
Habilidades
ColaboraciónComunicaciónInformación