ORIENTACIÓN · 12 A 13 AÑOS · 45 MIN
Mis cambios como persona
Creada por MUUD
Objetivo de aprendizaje
OA Construir, en forma individual y colectiva, representaciones positivas de sí mismos, incorporando sus características, motivaciones, intereses y capacidades, considerando las experiencias de cambio asociadas a la pubertad y adolescencia.
Descripción
En esta actividad los estudiantes reconocen y describen características personales que valoran positivamente de sí mismos y de sus pares.
Momentos de la clase
Paso 1Inicio : Objetivo de la clase: Describir y entender los cambios físicos y psicológicos que surgen en la adolescencia.
El docente explica brevemente, a modo de introducción, que los cambios durante la adolescencia ocurren en diferentes momentos y que cada persona tiene un ritmo propio de desarrollo. Luego, puede generar un espacio de conversación abierta, basándose en los temas que contiene la ficha que se presenta (ver recurso adjunto). En ella, los estudiantes deben escribir los cambios que han ido incorporando durante este periodo de adolescencia en distintos ámbitos, como características físicas, psicológicas y sociales, detallando sus intereses o hobbies.
Paso 2Desarrollo : El docente solicita a sus estudiantes que, del listado anterior, marquen con un lápiz de color el área en que más les costó identificar cambios o en que han desarrollado cambios que les ha costado asimilar o les han sido incómodos. Posteriormente se reúnen en parejas para compartir y reflexionar sobre sus respuestas. El docente puede guiarlos resolviendo las dudas que les pudieran surgir. Además, puede profundizar la actividad formulando las siguientes preguntas u otras que estime convenientes: ¿Existen cambios que no me han gustado? ¿Qué aspectos de mí me hacen sentir mejor? ¿Cómo se podrían trabajar mejor aquellos cambios que no me gustan?
Los estudiantes pueden entregar la ficha elaborada y el docente puede ofrecer la posibilidad de entrevistarse con quienes voluntariamente lo deseen, o bien con aquellos que observe que presentan alguna dificultad en algún área en particular. Además, se sugiere evaluar distintas alternativas disponibles dentro o fuera del establecimiento para ayudar a los estudiantes en este proceso, en caso de ser necesario.
Paso 3Cierre : Cerrar la actividad dando la opción de manera voluntaria a que las parejas comenten sobre lo conversado y relaten aquellas experiencias de cambio que les son comunes y les han resultado complejas, así como las que han sido agradables.
El docente comenta sobre la importancia de entender que cada cambio es parte de lo que construye la propia identidad; aquellos que nos son gratos es importante desarrollarlos, y los que nos hacen sentir incómodos debemos trabajarlos y tratar de encontrar el aporte que dan a nuestra vida.
Evaluación
Los estudiantes describirán acciones para desarrollar sus características personales positivas en el ámbito social, afectivo, cognitivo u otro.
Habilidades
ColaboraciónComunicaciónInformación