ORIENTACIÓN · 11 A 12 AÑOS · 45 MIN
Conflictos de índole personal
Creada por MUUD
Objetivo de aprendizaje
OA Resolver conflictos de convivencia en forma autónoma, seleccionando y aplicando diversas estrategias de resolución de problemas.
Descripción
En esta actividad los estudiantes Identifican, junto a algunos compañeros, situaciones de conflicto, reconociendo sus posibles causas y evaluando soluciones posibles, además de aplicar por iniciativa propia estrategias de resolución de conflicto ante situaciones específicas.
Momentos de la clase
Paso 1Inicio :
Objetivo de la clase: Escuchar y aconsejar al compañero
El docente saluda a los estudiantes, explica el objetivo de la clase e invita a los estudiantes a que en parejas formadas en función de la cercanía y la afinidad entre los estudiantes, adoptan roles “A” y “B” respectivamente. “A” debe contar a “B” un conflicto que le esté ocurriendo a nivel personal. “B” debe escuchar en silencio y, si lo requiere, anotar elementos que le llamen la atención. Luego, “B” le comenta a “A” algunas posibles causas del problema que él observa y le propone algunas soluciones que “A” puede anotar si lo requiere. Se invierten los roles. En sesiones posteriores, el profesor podrá dar tiempo para que “A” y “B” se reúnan nuevamente y se comenten cómo les ha ido con la implementación de las soluciones que se sugirieron respectivamente.
Paso 2Desarrollo :
Se les otorga tiempo a los estudiantes para que puedan entrar en confianza y abrir sus sentimientos con su compañeros. El docente debe explicitar a los estudiantes que no están obligados a mencionar aspectos de su intimidad y, que en lo posible, seleccionen problemas que puedan comentar cómodamente. Conviene que el docente modele la conducta que debe tener el sujeto que escucha y luego proponga soluciones, para enfatizar que debe hacerse con mucho respeto por el otro y sin emitir juicios de valor.
Paso 3Cierre :
Finalmente, los estudiantes forman un grupo grande sentados en círculo y comparten sus sentimientos de la la actividad como por ejemplo: "me gusto gusto conversar", "me sentí cómodo contando y escuchando" , "a mi no me gusta contar mis conflictos pero pude hacerlo"
Evaluación
Definen las etapas para la resolución de conflictos sencillos.
Habilidades
Pensamiento crítico y Resolución de problemas