Objetivo de aprendizajeOA Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: - actuar en forma empática (poniéndose en el lugar del otro) - utilizar un buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor) - evitar y rechazar toda forma de violencia y discriminación, ya sea por etnia, género, religión, nacionalidad, etc. - respetar el derecho de todos a ser diferente y a expresar opiniones - prestar ayuda especialmente a quien lo necesite - respetar el ambiente de aprendizaje.
DescripciónEn esta actividad los estudiantes proponen medidas para prevenir y resolver casos de violencia y organizan actividades recreativas en las que se practiquen el respeto, la empatía y la integración.
Momentos de la clasePaso 1Inicio : Objetivo de la clase: Manifestar actitudes que favorezcan la convivencia .
El docente pregunta a los estudiantes qué saben de las normas de convivencia en el colegio, ¿cuantas hay? y ¿cuántas de ellas cumplen?
El docente explica el objetivo de la clase e invita a los estudiantes a ver el video: Normas de convivencia para niños.
Paso 2Desarrollo : Luego en grupos de cuatro, escriben al menos tres o cuatro normas de convivencia que consideren importantes de respetar y que respondan a las necesidades del curso; por ejemplo:
“No hablar mal de los compañeros”
“Respetar las diferencias individuales”
“Escuchar sin interrumpir cuando otra persona está hablando”, etc.
Luego llegan a un consenso sobre la norma que mejor represente los pensamientos del grupo; un alumno por grupo lee la norma y el profesor las anota en el pizarrón. Cuando todos han expuesto su trabajo, cada alumno vota por la norma que le parece más importante. Las 10 normas más votadas formarán un “Decálogo para el Buen Trato” que se escribirá en una cartulina.
Paso 3Cierre : Finalmente se pondrá en un lugar visible y quedará como documento oficial de buen trato en el curso. En sesiones posteriores, pueden conversar acerca de cómo se están cumpliendo las normas acordadas y si las están poniendo en práctica.
EvaluaciónIdentifican errores en la manifestación de emociones y proponen formas en las que pueden mejorar o corregir la expresión emocional, de manera tal que sea consonante con lo que siente pero a la vez respetuosos con los otros.
HabilidadesPensamiento crítico y Resolución de problemas
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