Objetivo de aprendizajeOA1 Observar, describir y valorar sus características, habilidades y fortalezas (en lo familiar, afectivo, académico y social, entre otros) y proponerse acciones concretas para los aspectos que requiera superar. OA2 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: - actuar en forma empática (poniéndose en el lugar del otro) - utilizar un buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor) - evitar y rechazar toda forma de violencia y discriminación, ya sea por etnias, género, religión, nacionalidad, etc. - respetar el derecho de todos a expresar opiniones y ser diferente - prestar ayuda especialmente a quien lo necesite - respetar el ambiente de aprendizaje.
DescripciónEn esta actividad los estudiantes explican de qué manera sus cualidades personales les ayudan a desenvolverse en los ámbitos académico, familiar, recreativo y con sus pares y amistades.
Momentos de la clasePaso 1Objetivo de la clase: Ayudar a sus compañeros según sus habilidades.
El docente saluda a los estudiantes, lee en voz alta y escribe en la pizarra el objetivo de la clase, les cuenta a los estudiantes que hoy trabajaremos en ayudar a los otros y realiza preguntas como por ejemplo: ¿Qué es ayudar al otro? ¿Cómo puedo ayudar a los demás? etc.
Paso 2Solicitarle a los estudiantes que comenten ¿Para qué son buenos?
-Para las matemáticas
-Para dibujar
-Para escribir
-Para cocinar
-Para escuchar, etc.
Cada uno tiene un talento, que hoy queremos explotar, ya que le puede ser de mucha ayuda para algún compañero que lo necesite.
Se les invita a los estudiantes a crear un aviso donde promuevan su talento, pero que debe ir en ayuda de los demás.
Ejemplo: Yo Luis, soy muy bueno en matemática y me ofrezco para ayudar a entender operatorias o ejercicios.
La idea es colocar diversos avisos en la sala y ayudarse unos a otros.
Los estudiantes explican de qué manera sus cualidades personales les ayudan a desenvolverse en los ámbitos académico, familiar , recreativo y como sus cualidades pueden servir para ayudar a los otros.
Paso 3Exponer sus avisos y disponibilidad de tiempo.
Intentar colocar la mayor cantidad de avisos en la sala.
¿Que avisos les llamo más la atención? ¿creen que es bueno saber que hay compañeros que nos pueden ayudar?, etc.
Conversar sobre lo realizado y aprendido en clases.
EvaluaciónEstudiantes en colaboración con la profesora jefe, desarrollan y
establecen grupos de apoyo en la modalidad de las tutorías, en
donde aventajadas apoyan el proceso de enseñanza aprendizaje
de compañeras que requieran de mayor atención y apoyo.
HabilidadesPensamiento crítico y Resolución de problemas
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